«Наш общий дом» («Учительская газета», №49 от 8 декабря 2015 года)

Алтай находится на изрядном удалении от федерального центра, что во многом определяет особенности его развития, однако ничуть не мешает ему довольно успешно и динамично развиваться. Это стало возможным благодаря грамотному и рациональному использованию природных и человеческих ресурсов, созданию эффективной системы управления на местах, о чем рассказал Губернатор края Александр КАРЛИН.

- Александр Богданович, насколько географическое местонахождение Алтайского края влияет на экономику, культуру, образование вашего региона?

- Алтайский край - сердце Евразии. Как известно, географические, климатические и природные условия влияют на все, в том числе и на менталитет людей. Поэтому для сибиряков характерны, с одной стороны, открытость, с другой - сила духа, упорство, трудолюбие и взаимовыручка. Кстати, люди в наших местах селились испокон веков. Несколько лет назад команда ученых получила Госпремию за сенсационное открытие - в Денисовой пещере Солонешенского района обнаружили останки подвида Homo sapiens - Алтайского человека, который жил здесь примерно 40000 лет назад. В той же пещере, кстати, за 200000 лет до того селились и неандертальцы. 

В Средние века эти земли заселялись казаками, были периоды, когда их активно осваивали старообрядцы. Именно они привезли на Алтай культуру бортничества, земледелия, мараловодства. Сегодня у нас в нескольких поселениях живут их потомки, развивается экотуризм.

У нас присутствуют практически все природные зоны России, а наличие самых разнообразных ресурсов позволяет одинаково успешно развивать горнодобывающую промышленность, машиностроение, сельское хозяйство, животноводство и другие отрасли экономики. Каждый десятый гектар российской пашни наш, в целом же на Алтае находится примерно 1/100 всех посевных площадей планеты. Кроме того, нельзя не вспомнить про тысячи озер и крупнейшую в Сибири реку Обь, которая образуется при слиянии Бии и Катуни. Алтай - единственный регион за Уралом, где культивируется сахарная свекла, мы активно занимаемся разведением льна, подсолнечника. Даже в этот непростой период мы не допустили сокращения производства ни по одному из параметров. 

- Как выстроено взаимодействие с соседними регионами и другими странами? На чем оно основано?

- Мы обречены на сотрудничество. У нас создана ассоциация международного сотрудничества «Наш общий дом Алтай», объединяющая Алтайский край и Республику Алтай Российской Федерации, Синьцзян-Уйгурский автономный район Китая, Баян-Ульгийский и Ховдский аймаки Монголии, Восточно-Казахстанскую область Казахстана. Создан совет ректоров вузов Большого Алтая, мы проводим совместные конференции, развиваем туризм. Это огромный культурный и образовательный потенциал.

У нас более 850 км границ с Казахстаном, на территории края проживают 26000 этнических казахов. Две наши школы ведут обучение на казахском языке. На площадке нашего педуниверситета создан Центр по изучению казахского языка, где занимаются не только аспиранты и студенты, но и школьники, а также обычные граждане. Большой интерес к нашему региону и системе образования проявляют в Монголии. Сегодня у нас учатся более 1200 студентов из этой страны. Их интересуют педагогическое образование, животноводство, сельское хозяйство. 

Хочу сказать, что мы достаточно авторитетны в образовательном пространстве и не стоим на месте, развиваем систему, создаем новые образовательные учреждения. Например, несколько лет назад мы вместе с нашими французскими друзьями основали уникальную образовательную базу - Международный колледж сыроделия. Наши ребята выезжают на производственную практику во Францию, их учащиеся приезжают к нам, изучают язык и наш опыт, ведь на Алтае варят сыр уже более ста лет. Мы даже выпустили специальное издание - Французско-русский словарь терминов сыроделия. Кроме того, в регионе второй год работает Алтайская академия гостеприимства, которая готовит специалистов для туристической сферы, ресторанного бизнеса и т. д. Деятельность академии уже высоко оценил президент Всемирной туристической организации г-н Талеба Рифаи. 

- Как решается проблема кадров?

- У нас только в общеобразовательных организациях региона работают более 22000 педагогов. При таком количестве обязательно будут вакансии, без этого не бывает. Но это проблемы рядовые, никакой катастрофы. Перед началом нового учебного года не хватало порядка 500 человек, в основном преподавателей иностранного языка. Одно время был дефицит преподавателей информатики, сейчас он ликвидирован - вузы и колледжи оперативно реагируют на запросы, повышая набор на соответствующие специальности. Словом, идет обновление, приходят молодые, и это хорошо. Ведь главный залог успеха в любой отрасли, в любом коллективе - правильная пропорция между молодыми и опытными.

- Какие проекты в области образования, науки, культуры и воспитания подрастающего поколения реализуются в крае в настоящий момент, какие планируется запустить в ближайшее время?

- Мы не пропустили ни одного значимого общероссийского проекта. И одно из наиболее важных достижений, как мне кажется, связано с тем, что мы избавились от самоуверенного мнения, будто правильно только то, что делаем мы, а все, что делают другие, - это мелочи, ошибки. Подобный скепсис очень вреден, и очень часто эта маска скрывает простое отсутствие стремления к развитию. Поэтому мы стараемся активно перенимать положительный опыт других регионов и стран. 

Вспоминаю, когда мы первый раз знакомились с документами, посвященными модернизации образования, было много вопросов. Пригласили специалистов из федерального центра, готовых оценить ситуацию в крае. Они заявили, что у нас ничего не получится, дескать, «более тяжелой ситуации мы нигде в стране не видели». Из 1210 школ 80% сельских, малокомплектных, с туалетами на улице и печным отоплением, а мы им подавай Интернет, компьютерные классы, школьные сайты!.. Тем не менее процесс пошел. Благодаря упорной работе и всеобщей поддержке мы преобразили всю систему. Сегодня все сельские школы оборудованы по последнему слову, около 100 зданий школ построили с нуля. Мы первыми попали в программу модернизации системы питания школьников и успешно ее внедряем. Алтайский край в лидерах по компьютеризации образования - все 100% школ края подключены к Интернету, что позволяет активно развивать дистанционные формы обучения. 

Честно говоря, я уже не могу удержать в памяти все объекты, которые мы реконструировали, построили, отремонтировали, но я помню те школы, которые еще предстоит сделать. И это хорошо, потому что раньше я знал наперечет то, что создал, а того, что еще осталось, было не счесть. Это значит, что кризис пройден.

- Каково место образовательных учреждений Алтайского края в тех или иных российских и международных рейтингах?

- Я довольно скептически отношусь к рейтингам. Да, нам есть чем гордиться: наши школы есть и в Топ-500, и в Топ-200, мы очень неплохо выступаем на олимпиадах, конкурсах, сдаем ЕГЭ выше, чем в целом по стране. Но все-таки рейтинги - это некий набор формальных показателей, которые формируются известными способами. Когда измеряется такая деликатная и сложная субстанция, как образование, к ним нужно относиться философски. Лично мне гораздо интереснее не формальные показатели, а чисто человеческое отношение к делу. Именно поэтому я очень высоко для себя оцениваю нашу Академию культуры, благодаря которой у нас в регионе сформировано культурное пространство очень высокого качества. И кто бы какие рейтинги ни составлял, какое бы место в них ни занимал этот вуз, мое мнение от этого не изменится. Если я знаю лично преподавателей и руководителей того или иного учреждения, то я могу дать свое заключение независимо от чьих-то измерений. 

Например, в Красногорском районе, где вообще нет водоемов, работает замечательный руководитель Дома творчества учащихся и педагог Николай Иванович Бекетов, он занимается судомоделированием, участвует в российских соревнованиях, получает призы. Своей кипучей деятельностью этот человек сумел заинтересовать многих ребят, которые потом поступили в центральные технические вузы по специальности «судостроение». Или же школа в селе Мамонтово. Благодаря ее директору Александру Семеновичу Вастьянову там так отлажена работа, поддерживается такой порядок, что, когда бы ни заехал, я точно знаю: все будет на высшем уровне, начиная от цветущих роз и заканчивая чистотой в спортзале и туалете. Разумеется, таким людям грех не помочь.

- Систему образования в последние годы сильно критикуют. Как вы воспринимаете критику?

- Я не отказываюсь от критики как инструмента конструктивных перемен. Одно дело, когда идет деловое обсуждение. И совсем другое - когда люди начинают что-то ругать, ничего не предлагая взамен. Когда критика возникает из желания сделать лучше, это хорошо. Но, увы, очень часто критика - это способ сокрытия нежелания что-то менять в своей жизни.

Статфакт

В Алтайском крае работает 1161 общеобразовательная школа.
За последние годы построено и реконструировано 110 школ, из них 80 - в сельской местности. Отмечается тенденция сокращения доли обучающихся во вторую смену: в текущем учебном году их количество составило 19,9% школьников.
В регионе действует 910 дошкольных образовательных учреждений.
В 1996-2005 гг. в детских дошкольных учреждениях было введено 320 новых мест. В 2006-2015 гг. эта цифра увеличилась в 188 раз и составила 60000 мест.
За 5 лет очередность в дошкольные учреждения сократилась в 10 раз.
В 2014 г. построено 5 детских садов, реконструировано и капитально отремонтировано еще 35, в текущем году построено 20 дошкольных организаций, еще 40 - капитально отремонтировано. 
75,7% педагогов края имеют высшую и первую категорию.
Доля школьников, для которых созданы современные условия обучения, выросла более чем в 2,5 раза и составляет 80%.
Сеть учреждений допобразования представлена 319 организациями. Всего дополнительными общеобразовательными программами в Алтайском крае заняты 64% детей в возрасте от 5 до 18 лет. 
В 2015 году Алтайский край вошел в число пилотных регионов по внедрению Агентством стратегических инициатив новой модели системы дополнительного образования детей.
С 2008 года в Алтайском крае полностью модернизирована система школьного питания, заменено на современное технологическое оборудование во всех школах. В результате охват питанием вырос с 88% до 98%.


Дата публикации: 24.12.2015 г.
Дата изменения: 24.12.2015 г.
Видео
Телеканал «Катунь 24»

Фоторепортаж
Пресса
Алтайская правда